sábado, 25 de agosto de 2012
terça-feira, 21 de agosto de 2012
Dramatização "O Cravo e a Rosa"
Dramatização: “O CRAVO E A ROSA”
(Autora: Maria Miranda).
Personagens:
Toda a turma dividida em dois grupos.
Os meninos vestidos de cravo, com destaque para um deles no meio do círculo.
As meninas vestidas de rosas, com destaque para uma delas no meio do círculo.
Desenvolvimento:
A Rosa sai do círculo e diz:
— Preciso encontrar um príncipe, que seja elegante, bonito, educado e gentil, para ser meu namorado.
— É Primavera! Tempo do amor e de amar, tempo da vida! (sai e entra no seu círculo).
O Cravo sai do seu círculo e diz:
— Como a Rosa é bela! Estou tão apaixonado por ela. Por que será que ela nem me nota?
— Vou aproveitar que é Primavera o tempo do amor e vou falar com ela.
— Senhorita Rosa, a mais bela flor da Primavera! Me aceita para ser seu namorado seu príncipe encantado? ( ele entra no círculo da rosa).
A rosa cheia de orgulho responde:
— Senhor Cravo, o senhor não se enxerga? Nem que o senhor fosse a última flor da Primavera! Uma florzinha tão mixuruca querendo ser meu príncipe! Ora, não me amole!
O Cravo desesperado tenta abraçar a rosa. Na confusão arranca algumas pétalas da rosa e se machuca nos espinhos. Desiste e sai mancando. Volta para o seu círculo. Fica muito triste.
Os outros cravos tentam reanimá-lo dizendo:
— Amigo Cravo, não fique triste por causa desta Rosa vaidosa e ingrata! Olha quantas outras flores existem neste jardim! O Cravo não reage. Então eles resolvem ir falar com a Rosa.
Fala de um dos cravos:
— Dona Rosa, dona rosa, ajude-nos! O nosso príncipe o Cravo está muito doente. Esta morrendo de tristeza e de amor ajude-nos!
A Rosa arrependida vai até o círculo dos cravos e diz:
— Cravo, Cravo, o que você tem? É por minha causa que esta doente? Por favor, me perdoe!
Ao ouvir a voz da Rosa, o Cravo abre os olhos e diz:
— É você minha amada Rosa! Você veio me visitar, finge desmaiar.
A Rosa diz:
— Sim meu querido príncipe Cravo, fique bom logo, eu também te amo.
— Vamos aproveitar que é Primavera e encher a natureza de amor e de perfumes, colorindo de novas flores o nosso jardim.
Assim, os cravos e as rosas se unem e cantam a música:
O Cravo e a Rosa
O cravo brigou com a rosa
Debaixo de uma sacada
O cravo saiu ferido,
E a rosa despetalada.
O cravo ficou doente.
A rosa foi visitar
O cravo teve um desmaio
E a rosa, pois a chorar.
Projeto Folclore "Resgatando Valores"
Secretaria
Municipal de Educação
Colégio
Municipal Geraldo de Oliveira
Professora
Titular: Flávia Antonia da Costa Morais
Professora
de Apoio: Divina Dias
Projeto Folclore
“Resgatando
Valores”
Jaupaci, Agosto, 2012
JUSTIFICATIVA
Promover o desenvolvimento integral das crianças, dentro de um ambiente com propostas lúdicas e de cunho educativo, pois a cultura de um povo é um bem precioso que deve ser cultivado. Como agosto é o mês do Folclore, aproveitei para trabalhar com meus alunos as lendas e mitos da cultura popular brasileira, festas populares, festividades e comemorações, jogos, brincadeiras e outros. Expressar tradições culturais, conhecimentos, lendas, crenças populares, contos e cantigas roda. Assim é a melhor maneira de evidenciar o folclore para a garotada e fazer com que permaneça vivo nas gerações futuras. O saber popular busca assim, ampliar o conhecimento, a compreensão e análise das conquistas dessa cultura e seus diversos determinantes, além da importância de se preservar as tradições de um povo.
Promover o desenvolvimento integral das crianças, dentro de um ambiente com propostas lúdicas e de cunho educativo, pois a cultura de um povo é um bem precioso que deve ser cultivado. Como agosto é o mês do Folclore, aproveitei para trabalhar com meus alunos as lendas e mitos da cultura popular brasileira, festas populares, festividades e comemorações, jogos, brincadeiras e outros. Expressar tradições culturais, conhecimentos, lendas, crenças populares, contos e cantigas roda. Assim é a melhor maneira de evidenciar o folclore para a garotada e fazer com que permaneça vivo nas gerações futuras. O saber popular busca assim, ampliar o conhecimento, a compreensão e análise das conquistas dessa cultura e seus diversos determinantes, além da importância de se preservar as tradições de um povo.
Objetivos
Resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da
cultura popular brasileira: conhecer e valorizar sua própria cultura; a
importância do folclore para as crianças e comunidade.
Metodologia
As
atividades serão desenvolvidas de forma individual e no coletivo com a
interação professor e aluno em sala de aula. Os alunos pesquisarão as manifestações
da cultura popular brasileira analisando cada uma delas. Os mesmo ainda criarão
cartazes com os personagens, ilustração de textos, adivinhas, parlendas,provérbios,lendas
mitos, contos,atividades de interpretação de lendas e mitos,exposição de
trabalhos, todos esses trabalhos em sala e alguns como pesquisa extra classe
referente ao tema.
Atividades
desenvolvidas
1ª Etapa
Pesquisa
no LIE: O que é folclore e jogos:
Quais as cantigas e brincadeiras do nosso folclore;
Como são os personagens do nosso folclore (ler algumas lendas); Pesquisa de lenda, parlenda e mitos.
Quais as cantigas e brincadeiras do nosso folclore;
Como são os personagens do nosso folclore (ler algumas lendas); Pesquisa de lenda, parlenda e mitos.
2ª Etapa
Dividir
em grupos e confeccionar cartazes com os temas:
ü Literatura de cordel;
ü Lendas, mitos e contos(inclusive
as regionais);
ü Provérbios, trava-língua,
ü Fábulas;
ü Parlenda e quadrinha;
ü Festas e culinária;
ü Adivinha charada e o que é;
ü Superstições e crendices;
ü Brincadeiras e músicas.
3ª Etapa
Produção de texto a partir da Lenda Mulaci-Ilustrar
para portfólio.
4ª Etapa
Cartazes sobre as lendas em grupo (5). Concluir
cartazes com criatividade, à partir dos desenhos.
ü Boto cor-de-rosa
ü Mula sem cabeça
ü Biotatá (massinha ou durepox)
ü Sereia
ü Saci
5ª Etapa
Cartazes ilustrando as músicas( you tube)
ü O sapo
ü Atirei o pau no gato
ü Peixe vivo
ü A canoa
ü O Cravo e a Rosa
6ª Etapa
Brinquedos e brincadeiras pesquisar sobre cada
brincadeira e confeccionar alguns brinquedos.
ü Pipa
ü Estilingue
ü Pião
ü Boneca de pano
7ª Etapa
Culinária para exposição.
ü Feijoada
ü Feijão tropeiro
ü Buchada
ü Canjica
ü Pamonha...
8ª Etapa
Dramatização: O casamento da Dona Baratinha
Culminância
Dramatização da música "Avelha a fiar"
A Velha a Fiar
Estava a
velha no seu lugar
Veio a
mosca lhe fazer mal
A mosca
na velha e a velha a fiar
Estava a
mosca no seu lugar
Veio a
aranha lhe fazer mal
A aranha
na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava a
aranha no seu lugar
Veio o
rato lhe fazer mal
O rato na
aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava o
rato no seu lugar
Veio o
gato lhe fazer mal
O gato no
rato, o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava o
gato no seu lugar
Veio o
cachorro lhe fazer mal
O
cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca
na velha e a velha a fiar
Estava o
cachorro no seu lugar
Veio o
pau lhe fazer mal
O pau no
cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha, a aranha na
mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava o
pau no seu lugar
Veio o
fogo lhe fazer mal
O fogo no
pau, o pau no cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha, a
aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava o
fogo no seu lugar
Veio a
água lhe fazer mal
A água no
fogo, o fogo no pau, o pau no cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato, o
rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava a
água no seu lugar
Veio a
vaca lhe fazer mal
A
vaca na água, a água no fogo, o fogo no
pau, o pau no cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha, a
aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava a
vaca no seu lugar
Veio o
homem lhe fazer mal
O homem
na vaca, a vaca na água, a água no fogo, o fogo no pau, o pau no cachorro, o
cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha, a aranha na mosca, a mosca
na velha e a velha a fiar
Estava o
homem no seu lugar
Veio a
mulher lhe fazer mal
A mulher
no homem, o homem na vaca, a vaca na água, a água no fogo, o fogo no pau, o pau
no cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato, o rato na aranha, a aranha na
mosca, a mosca na velha e a velha a fiar
Estava a
mulher no seu lugar
Veio a
morte lhe fazer mal
A morte
na mulher, a mulher no homem, o homem na vaca, a vaca na água, a água no fogo,
o fogo no pau, o pau no cachorro, o cachorro no gato, o gato no rato, o rato na
aranha, a aranha na mosca, a mosca na velha e a velha a fiar!
Todos os meus trabalhos faço como se fosse o último, cada experiência nova descubro algo de fascinante e vejo o quanto minha profissão é maravilhosa... Amo minha família, meu trabalho...Adoro o meu Deus!!!
A linda Rosa Juvenil
DRAMATIZAÇÃO: A LINDA ROSA JUVENIL
CENÁRIO
Montar um jardim com os alunos;
Escolher uma menina para representar a Rosa;
Uma menina para representar a bruxa;
Uma menina para representar a fada;
05 meninos para representar o tempo;
05 meninos para representar o mato;
Um menino para representar o rei.
DESENVOLVIMENTO
As crianças fazem rodas com se fossem canteiros de flores borboletas e pássaros do jardim.
1ª Personagem – Entra a Rosa, cantando alegre, mexendo nas flores, brincando com as borboletas e diz:
ROSA
– Como sou feliz! Como a vida é bela no meu jardim! Flores, pássaros, borboletas! (dança ao som do fundo musical).
2ªPersonagem – Der repente, de dentro do mato surge uma bruxa que diz:
BRUXA
– Há, há, há, há, há! Odeio gente feliz! Vou já acabar com esta felicidade. ( se aproxima da Rosa e diz):
– Durma princesa, durma para sempre! Nunca mais veras flores, borboletas ou beleza alguma! (sai dando gargalhadas).
3ª Personagem. – A Fada Madrinha entra e ao vê a Rosa dormindo diz:
– Há, há, há, há, há! Odeio gente feliz! Vou já acabar com esta felicidade. ( se aproxima da Rosa e diz):
– Durma princesa, durma para sempre! Nunca mais veras flores, borboletas ou beleza alguma! (sai dando gargalhadas).
3ª Personagem. – A Fada Madrinha entra e ao vê a Rosa dormindo diz:
FADA
– Não posso deixá-la dormir para sempre, minha afilhada! Vou adormecer todo o seu reino, até que um rapaz valente, corajoso vença as dificuldades para chegar até o castelo e se apaixone por você. Assim, faz todos no castelo adormecer com a Rosa. (sai).
4ª Personagem – Entra o Rei, fingindo desbravar, lutar com algo, depois guarda a espada vê a princesa dormindo e diz:
REI
– Que linda menina! Nunca vi tão grande beleza em todo o meu reino! Preciso acordá-la, acorde menina! Balança a Rosa e diz: acorde e case-se comigo, senão morrerei de amor! Beija o rosto da jovem e ela desperta do seu longo sono e se apaixona pelo belo rei.
NARRADOR
No jardim tudo volta à vida e cantam e dançam, contando a história ao Rei e dando vivas ao Rei.
MÚSICA: A LINDA ROSA JUVENIL
A linda rosa juvenil, juvenil, juvenil.
A linda rosa juvenil, juvenil.
Vivia alegre em seu lar,
Em seu lar em seu lar.
E veio um dia a bruxa má, muito má, má,
E veio um dia a bruxa má muito má.
E adormeceu a rosa assim, bem assim, bem assim,
E adormeceu a rosa assim, bem assim.
Mas logo veio um belo rei, belo rei, belo rei,
Mas logo veio um belo rei, belo rei.
E despertou a rosa assim, bem assim, bem assim,
E despertou a rosa assim, bem assim.
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